2016年ESS乡村教师讲习班甘肃、湖南地区小结

《改进教学》项目小组：吴放、齐森

2016年7月，美国科技教育协会（ESS）在甘肃省兰州 市西北师范大学、湖南省长沙市湖南大学附属中学和湖南 省怀化市宏宇小学与当地教育、公益团体联合举办了三期 乡村教师讲习班。其中，来自甘肃、宁夏、内蒙、新疆、 陕西、青海和广东的115名乡村小学女教师参加了在西北师 范大学举办的为期10天的讲习班；来自湖南、江西、云 南、四川、安徽、河南和广西的122名乡村教师参加了在湖 南大学附属中学举办的为期7天的公益讲习班；来自湖南省 怀化和湘西的100名乡村教师参加了在怀化市宏宇小学举办 的为期5天的讲习班。本年度的教师培训获得了香港田家炳 基金会、谭氏文教基金会和美国黄汝斌基金会的大力支 持，特此致谢！

本年度ESS特别邀请了中国国内的三位专家义务授课。 他们是：陕西师范大学教育学院教授、美国亚利桑那大学 孔子学院中方校长赵微；成都市一民心理咨询有限公司、 成都市七心社会工作发展促进中心的心理专家罗泽民教 授；北京语言大学教育测量研究所原所长（已退休）谢小 庆教授。此外，ESS的义工、美国霍华德大学教育学院的吴放教授（已退休）也参与授课，共同组成了2016年 的ESS讲师团队。ESS专家们从乡村教师的职业修养、心理健康、思维方式以及教学方法等方面提供了既具有实 用性又有理论高度的资讯，帮助参加讲习班的乡村教师们提升了职业自豪感、感受到职业责任、提高了职业能 力，也学会了更好地关爱自己。

ESS讲员们的授课讲题如下：

 解读《小学教师专业标准》，维护教师心理健康（赵微）

 正确认识有学习困难的小学生（赵微）

 让爱与智慧合一：了解自己，关爱他人（罗泽民）

 解读留守儿童，促进快乐工作（罗泽民）

 思维就是力量：培养小学生的审辨式思维（谢小庆）

 因材施教——有效教学的基本原则与方法（吴放）

所有的ESS讲员都是义务服务，不收取任何报酬，谢小庆 教授甚至自掏路费三次往返各地授课。大家都把为乡村教师 服务当成自己应尽的义务，也将这次巡回授课看作是自己专 业与个人成长的机会。在与乡村教师的互动交流中，每一位 讲员都感受到了一次精神上的洗礼，也对乡村教师的现状与 需求有了更多的了解。

兰州、长沙和湘西怀化三地的合作机构为乡村教师们准 备了丰盛的专业成长“大餐”，聘请了本地和其他省市的专 家学者、优秀教师授课，并组织在当地参观学习。学员们充分利用短暂的学习时间与讲员和同行互相交流学 习，共同提高。各地的合作方还尽力为学员们提供了良好的食宿条件，班级管理极为高效有序，保证了讲习班 的顺利进行。怀化市宏宇小学的袁彬校长说，乡村教师远道而来，我们要把他们像亲人一样接待。袁校长与她 的校级管理团队说到做到，为学员们提供各种生活上的方便，每日三餐菜色不重样，真的让乡村教师们感受到 了如家的温暖。

来自16个省和地区的学员们在参加 讲习班以后都感到收获很大。以下是各地一些 学员的感悟和反思，反映了学员们的心声：  教育是什么？教育就是唤醒！教育就是点 燃！用心灵唤醒心灵，用激情点燃智慧。我感 动着，不光感动于专家教授精彩的讲座，真诚 的付出，也感动于全体学员老师的责任与担 当，执着与坚守，聪明与智慧。许多德高望重 的老校长、老领导和普通学员一样，清晨六点 起床，晚上九点归家。年轻的小学妹，深夜编 辑手抄报，洒下的是汗水，放飞的是梦想。从 专家学者到普通学员，为什么爱得如此执着？ 因为我们是教师，一肩挑起学生的现在，一肩 挑起祖国的未来。

 教师的职业道德告诉我们，教育要充满爱， 要一视同仁地面对所有的学生，不论他是优秀 生、留守儿童、贫困生，还是学困生。作为教师，我们要承认学生之间的差异性是客观存在的，但是我们 给予他们的关爱是绝对不应该有差异的。我们要做到的是把没有差异的爱洒向每一位学生的心灵，使他们 心田都有我们爱的雨露，都能够在关爱中茁壮成长。

 赵微教授的讲座让我认识到：教师的心理健康从根本上将还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够 处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师要在需要的 时候能承受巨大的压力，就要不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观 念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能够寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。

 听了罗泽民老师的课，让我们深刻地感受到六千多万留守儿童是多么需要陪伴，多么需要有效的爱。如果 他们缺失爱，内心没有阳光，对自我价值都不能肯定，又怎么可能去尊重别人？怎么可能会有悲悯之心？ 心灵的扭曲是人性邪恶的开端，我们作为教师要多听听孩子内心的声音，他们是不是正焦急地等待，痛苦 地呐喊，默默地流泪？我们多关爱一个孩子，也许便多拯救一个灵魂。孩子的心灵健康远比成绩优秀更重 要。

 听完谢小庆教授的讲座使我更新了 一个观念：思维就是力量。以往人 们说知识就是力量。但是，孩子掌 握再多的知识也赶不上一部联网的 智能手机的万分之一。未来独领风 骚的将是会思考的人，将是有智慧 的人。教育重要的人物之一是发展 学生的审辩式思维，这是最值得期 许的、最核心的教育成果。

 今天听了吴放老师的课，收获颇 多，令我最为印象深刻的是关于人 的价值。她说：教育是用一个生命 影响另一个生命的事业。当你的生 命影响了一个人，你的价值就扩大 了一倍；当你的生命影响了十个 人，你的价值就扩大了十倍。作为 一名乡村教师，我常常会“小看”自己，觉得自己若尘埃一般渺小，听了吴老师 这句话，我心中惭愧万分。一个班级五六十个人，倘若 我能尽自己最大能力去给孩子们积极的影响，那就是我 生命的价值！我们拥有这么多机会，应该尽自己所能去 实现自己生命最大的价值！

 通过这次的公益培训，也让我见到了来自十多个省 五湖四海的同行们，他们中有河南的，陕西的，甘肃的 等等。作为一个乡村教师，我其实一点都不孤单，因为 每个地方都有这样的群体存在，但就是因为有了乡村教 师的坚守与陪伴，才给我们乡村的孩子带去希望与勇 气。有了这次的培训，我才知道有那么多人在为乡村教 育事业不断地努力着，无私地奉献着，这也是一种态 度。他们自愿走上公益之路，不为炫耀，只为献出自己 的一份爱心。给我们培训的老师各有才华，更有从美国远道 而来的ESS的公益讲师，他们身上彰显的是一种精神，值得我们在座的去学习，把自己听到的，学到的带给 我们的孩子，将中国传统文化传承发扬下去，始终如一，做最好的自己，做最美的乡村教师。

 在这炎热的夏季参加培训，说实话很辛苦、很累，但我不后悔，因为我有收获。我一直在体验、感动、反 思、积累。在今后的日子里，我一定不断的学习，把自己的教学实践与研究探索教育教学规律结合起来，做 一个新型的研究型的合格教师！