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《儿童诵读经典》- 教师心得

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内蒙古赤峰市松山区蒙古族小学教师   任淑娟
- 永不退色的篇章

自背诵经典以来，孩子们变得豁达开朗，乐观向上，很大气、很有爱心，也很优雅，就连孩子们的身高都比同龄的孩子们高出一块呢！经典的熏陶感染，是对当今孩子们心灵的一种净化，是对孩子们生命的教育，也是对孩子们人性的呼唤。

开展经典诵读活动后，我还欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。俗语说得好："读书破万卷，下笔如有神"，"厚积薄发"。只有积累丰富的语言素材，才能"厚积薄发"，"下笔如有神"。我们可以看出孩子天天在进步。我班的冯一铭同学与父母出去散步，看到春天柳绿花红，随口就说出了"柳抽嫩芽呼万绿，桃吐粉苞唤万红"的句子，父母震惊，我也感到不可思议。随着经典背诵种类、篇目的增多，孩子们的语文能力明显提高，可以说，经典把他们引进了一座高雅的文化殿堂。

经典诵读是一个提高孩子综合素质的有效途径，与其它单项技能的教育学习是完全不同的。比如理解能力强了，记忆能力强了，识字多了，特别是形成了良好的学习习惯，对其他方面知识的学习就会有很好的促进作用。 "腹有诗书气自华"，我会带领我的学生，在经典诵读这条道路上一直坚定不移的走下去。

 

内蒙古林西县统部寄宿制小学教师  王润民

古诗文是我们中华民族的瑰宝，是祖国文化的命脉，千百年间，万口传诵。为了引导学生诵读中华文化经典，从优秀传统文化中汲取养分，本着"直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益"的原则，我校自2006年初开展了中华经典诵读活动。几年下来，学生大有收获，深入体味了传统文化的博大精深；

1、通过对学生《经典诵读》兴趣的培养，学生的学习兴趣也得到了激发，这给他们学习语文增强了自信心。小学阶段对学生学习兴趣的培养，将关乎他们将来一生的学习态度。   

2、道德修养得到完善。经典诵读是进行思想道德建设的有效途径。通过背诵经典，使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。

3、自从开展诵读活动以来，我们每天利用晨读坚持进行二十分钟的"快乐诵读"活动，一到时间，孩子们就会主动诵读。培养了孩子们读书的习惯，使他们乐于读书，习惯念书，这一习惯将让他们终生受益。我没有规定多的内容，也没有严格的要求，只求熟读，不求甚解，自然成诵。孩子们没有什么压力，在轻松愉快的氛围下，唱念背诵，让他们在习惯下达到坚持不懈的效应。不知不觉中，我们的孩子居然背了不少的篇章，语言表达能力也随之提高，识字量大大增加。

通过开展经典诗文诵读活动，我和孩子们都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。我坚信，一份耕耘一份收获，孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，我们对此应有充分的自信和饱满的毅力，只要做到善始善终，便一定能水道渠成。

 

甘肃省通渭县固堆河学校教师  崔银拴
- 经典诵读的点点滴滴

我校开展诵读经典诗文活动已有一个学期。一个学期下来，我发现学生身上发生了很大的变化：

1、在诵读过程中，学生不但学到了传统经典，更重要的是学生对自己的人生观和价值观有了重新的认识。体悟经典中古人的智慧，学习古人的道德，融会自身的学习经历，培养自己的认知能力。

 2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。通过诵读，学生们学会了在顺境中戒骄戒躁，在逆境中，不气馁，不消极。诵读使学生从古人的智慧中感悟荣辱观念和成败意识。

3、学生的语文素养提高了。经典诵读不但增加学生的朗读能力，还会增加学生的口语表达能力，理解能力和阅读能力，并且对学生的写作能力也是一种提高方式。

回首和孩子们一起走过的一学期诵经之路，我感慨；看着孩子们在经典中获益，我欣慰！"读经典，学做人"活动还将继续深入地开展下去，置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。

 

辽宁省黑山县段家乡中心小学教师段海燕
-《儿童经典诵读》心得

    经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地滋润着我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德品质也不知不觉地在经典诵读中自然而然地形成，同时增强了民族自信心和自豪感。

因此，在我们学校掀起了《儿童经典诵读》的热潮，走近圣人，走进古文。在老师的指导下，同学们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到经典诵读带给我们的喜悦。

一．孩子的语文素养提高了

开展"经典诗文诵读"活动后，我们欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。 "书读百遍，其义自见"就是这个道理。孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好："读书破万卷，下笔如有神"，学生在作文竞赛中的良好表现就充分说明了这一点。只有积累丰富的语言素材，才能"厚积薄发"。

二、道德修养得到完善

经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。 [弟子规] 经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展，逐渐培养了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温和，举止文雅，乐意与他人交流、合作。在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。自从读了经典以后，孩子知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。 [弟子规] 中的 "长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。"可见，经典能使孩子养成良好的行为习惯。许多班级还开展了特色经典诵读，例如吴静老师的班级，学生们选择自己喜欢的经典篇目进行盘龙式朗诵、边诵边表演、男女生对接等，更加激发了学生经典诵读的乐趣。

由此可见，中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教育了我们每一个人。看着孩子们在经典中获益，我相信，孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神的历史重任。

 

宁夏固原二中教师 汤效荣
-"与经典同行，与圣贤为友"是实践快乐人生的源泉

我所在的是一所重视传统文化教育的学校，我校的办学特色是："突出人文，重视做人"。 利用早读时间诵读传统经典已成为我校初中部（弘文中学）传统和特色。

做老师有责任给学生指出好风景。我认为好的风景就在中国传统经典里，在带领学生大量涉猎经典内容的过程中，师生均不亦乐乎！"与经典同行，与圣贤为友"，和学生一道诵读《论语》让我对传统文化由知之到好之，再到乐之。学生对《论语》的理解也开始由肤浅逐步走向深入。随时都能从学生的习作、随笔中发现经典对他们的启迪。他们能以"见贤思齐，见不贤而内自省也"、"己所不欲、勿施于人""人而无信，不知其可"……等这样的句子来反省自己，规劝自己。他们还善于用诗句点亮自己的习作，深化自己的思想。如学生在写关于水的话题作文时，能想到："女儿是水做的骨肉"，"上善若水"，"大江东去"，"小桥流水"……学生对经典的悟性不能不令人惊叹！

"学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？"有人说这是做学问的三境界。第一境界：当你的学问在一定的时机被实践时，这时候会是发自内心的喜悦；其次，如果没有实践的机会，若能有志同道合的朋友谈得来，那也是很高兴的事；再其次，你的学问不被人接受和理解，但依然会坚持并不生气和埋怨，这就是君子风度。我很赞同这样的说法。当我把这种学问之道贯穿于我的教育教学中时，我自己也发生了很大的变化，少生气，不急躁；学生也起了变化，使班级管理工作轻松有效。当我看到学生的点滴进步时，作为老师真的很欣慰。有欣赏就有快乐，人不知也不愠！我真正地体悟到当一名语文老师的快乐，幸福感由然而生，自信心从心底升腾，这也许是中国传统文化所特有的魅力吧。

热衷于学习传统文化经典，带给我很多实践的机会，我多次向前来我校交流的兄弟学校介绍经验。这让我真正体会到"学而时习之"的快乐。作为语文老师，我也找到了自己的教学之道：从学习中国传统文化中挖掘教育潜能，创设教育契机。教了这么多年语文，如何培养学生学习语文兴趣的问题也思考了这么多年，实践了这么多年，唯有这条道行之有效。学习并弘扬传统文化，我们责无旁贷！路就在脚下，"博学而笃志，切问而近思"。勇敢的实践吧，人生的快乐就在其中。

 

内蒙古天北小学教师  陈立坤
- 《儿童经典诵读》心得

我们开展"国学经典诵读"活动已经有三年多的时间了，经历了许多困难，但最终取得了比较理想的成果。

通过每天二三十分钟的儿童经典诵读活动，有以下几点成效：

(1)使学生的记忆力加强，注意力集中了。 (2)学生在诵读经典的同时，会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，行为好转，心地向善，修养提高，有助于孩子人格成长。 (3)儿童经典诵读使孩子对语文学习的兴趣提高了。（4）经典诵读使学生的识字量显著增加，提高了他们的阅读能力，尤其是古典文学的阅读。也提高孩子的文字表达能力和语言表达能力。

总之经典诵读活动的开展，使孩子们进步很大。孩子们的认字量加大了，普通话水平提高了，阅读的速度快了。孩子们在诵读活动中，学会了团结协作，学会了做人。大多数孩子爱干净了，会说"谢谢、对不起、请、您好、别客气"等礼貌用语了。当别人有困难时，他们会伸出友谊的双手。另外，孩子们的良好生活习惯和学习习惯也养成了，学习能力明显提高了。

看来，诵读经典美文确实能改变孩子，塑造孩子的美好心灵，正己化人。也正如我们的家长所说的，经典诵读活动带给孩子的不仅仅是知识，还是友谊、快乐！

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